小學優秀家長發言稿（優秀家長發言稿）
大家好，小裕來為大家解答以上問題。小學優秀家長發言稿，優秀家長發言稿這個很多人還不清楚，現在一起跟著小編來瞧瞧吧！
1、優秀家長發言稿
2、各位領導、老師、家長：大家好。
3、我是xx的媽媽。
4、這學期，在中心領導和老師的幫助下，xx取得了顯著的進步。
5、主要表現在以下幾個方面：
6、第一，xx的突出問題是語言的清晰性。
7、她有上唇后縮的問題，這是我們之前不了解的。只是很奇怪，很多單詞她都能發清楚，就是說不清楚。
8、通過觀察，我發現她不用上唇就能說出自己想說的話。依桐表示她漏掉了聲母。
9、“蘋果”叫“王果”，“羊”叫“whan羊”。
10、到現在為止，她說她的名字是“蕭也”而不是“xx”。
11、經過一個學期的言語治療，在劉老師的指導下，我們加強了她的雙唇音、圓唇、觸音等的使用率。
12、現在xx的發音有了明顯的提高，交流的自信心也增強了。
13、上學期還是冬天，我們放學在外面給她買饅頭的時候，她說了兩次“姐姐，我要饅頭和玉米”，人家聽不懂。賣家求助的看著我，xx感覺到了。她上車的時候說了一句“姐姐聽不懂”。
14、下一次，xx自己不會告訴別人。
15、現在xx可以對別人說“姐姐，我要一根粉色的冰棍”。
16、在此，我要特別感謝劉先生。你在xx演講中對轎子待遇的技巧和方法給了我專業的指導和建議。
17、xx還有一個明顯的提升就是口語表達能力。
18、最近xx會說一些很長但不一定連貫的句子。她試圖描述某個場景或發生的事情。
19、比如孩子上課跑來跑去，唐老師生氣了。
20、Xx跑的好快。
21、或者：她這幾天睡覺前一直念叨著“xx(有)藍被子”。我很奇怪她為什么這么說，因為據我所知，家里和學校的被子都是青綠色的。
22、有一天晚上她突然說“xx(是)藍被子”“蘇阿姨給我的。xx我沒有白被子。“謝謝蘇阿姨。
23、會說“xx不好，沒有貼紙。
24、一怪，何潔，劉老師給了貼紙。
25、”(她的意思是：班上xx不好，劉老師沒有獎勵貼，但是我妹妹好，劉老師給獎勵貼。
26、)
27、感謝林老師和唐老師這學期集體課的課程設置，以及這個年齡段孩子愛讀童謠的特點，教了很多童謠和童謠。
28、老師們還指導xx大膽發言，主動表現自己的羞澀和對生活的恐懼。
29、現在xx可以一口氣讀好幾首童謠了。昨晚，我是她父親的觀眾，請她表演。她看完一本后，我們問她：“還有別的嗎？”她說：“還有呢！”看了四五遍了，還意猶未盡。
30、還有一個就是xx的語調很好聽。她有時候現在說一句話，然后讓媽媽再說一遍。在那之后，她評價它說，“媽媽說它不好。”“xx說真好看。
31、“也許我們平時太夸獎她了，夸她了。
32、我覺得我可能在以下幾個方面做得比較好：
33、一種是拉長音調。
34、在xx模仿的階段，我已經發現她的發音很模糊了。當時還在一個親子班，就找朱老師和胡老師請教，得知是因為媽媽說話太快。
35、我去觀察了老師在課堂上和我們寶寶說話的方式，以及其他家長和自己寶寶的對話。一開始，我觀察了的母親和齊說話的方式。后來看了馬宇媽媽和馬宇，知道語速放緩的重要性。
36、后來進了班，就開始要求孩子們的耐心。結合老師的指導和建議，我放慢語速，用不同的模式改變語氣，突出頭詞，慢慢調侃xx。
37、最有效的是，當她急著要拿東西的時候，我甚至會說我得先把東西放好，然后說“我找不到了”或者“我打不開了。我該怎么辦？”讓她跟著我想辦法，一起問答。
38、另一個是低音和響度。
39、Xx以前說話很小聲，但不大聲。
40、這得到了一位去過的家長的建議：和她玩“大聲打”的游戲。
41、到了公園就喊“公公，婆婆，劉xx，這里——”等等。現在，我們經常在路邊等車的時候喊著“快來”(路上很吵，沒人會注意你在叫什么)。
42、第一，她可以練習用氣，她也覺得很好玩。
43、還有一點，當我們要求寶寶大聲說話的時候，我們要先大聲說話，要求她小聲說話，我們要輕聲說話。
44、加入班級后，認識了更多的家長和老師，得到了更多的建議和經驗。
45、這里我想說一個現象。我發現很多孩子說“謝謝阿姨/叔叔/姐姐”的時候都不看對方。xx也是如此。
46、我已經提醒過她幾次“看著阿姨說謝謝”，但是沒有用。
47、后來我用另一種方式說：“阿姨呢？阿姨沒聽見。
48、“所以好幾次，xx說“謝謝”的時候，我都提醒她“阿姨沒聽見”。
49、后面xx會在有提示的情況下，面對對方或者提高音量再說一遍。
50、結合以上因素，老師和家長的努力，堅持不懈的鍛煉，才有了今天的xx。
51、借此機會，我代表我的家人，也代表和我有同樣想法的家長，對中心的領導和老師們說一聲：謝謝你們，謝謝你們幫助我們發現了孩子的不足，以及家長的應對技巧和解決方法。
52、祝各位領導老師生日快樂，教師節快樂。
53、每天都是教師節。
關于小學優秀家長發言稿，優秀家長發言稿的介紹到此結束，希望對大家有所幫助。
